近日，人社部、教育部印發(fā)《關(guān)于做好技工院校招生工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），推進(jìn)技工院校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺(tái)，指導(dǎo)技工院校擴(kuò)大招生規(guī)模。
此次發(fā)布的《通知》強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)各省份技師學(xué)院、技工學(xué)校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺(tái)，支持按照高校設(shè)置程序進(jìn)入高等學(xué)校序列的技師學(xué)院納入高職（?？疲┙y(tǒng)一招生平臺(tái)，并以XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院（XX技師學(xué)院）予以明確體現(xiàn)。
技工院校擴(kuò)招方面，《通知》要求，引導(dǎo)未進(jìn)入高中階段教育的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，進(jìn)入中職學(xué)校、技師學(xué)院和技工學(xué)校學(xué)習(xí)；引導(dǎo)動(dòng)員更多符合條件的高中應(yīng)屆畢業(yè)生（含普通高中、中職學(xué)校、技工學(xué)校）和退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等社會(huì)群體報(bào)考高職院校（含掛靠在高職院校的技師學(xué)院）。支持技工院校招收更多應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。
《通知》要求，要切實(shí)落實(shí)國(guó)家有關(guān)政策。推動(dòng)職業(yè)院校（含技工院校）擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，更多承擔(dān)培訓(xùn)工作量，按規(guī)定享受培訓(xùn)補(bǔ)貼政策。指導(dǎo)支持辦學(xué)規(guī)范、質(zhì)量較高的技師學(xué)院盡快達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，按照高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，納入高等學(xué)校序列。
解讀：
早在2016年底，人社部出臺(tái)的《技工教育“十三五”規(guī)劃》指出，把培育工匠精神作為技工院校重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，貫穿技工教育全過程；堅(jiān)持高端引領(lǐng)，提出大力發(fā)展技師學(xué)院、實(shí)施技工教育高端引領(lǐng)計(jì)劃，著力培養(yǎng)大國(guó)工匠；首次明確技工院校中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生分別按相當(dāng)于中專、大專、本科學(xué)歷落實(shí)相關(guān)待遇。
更早以前，人社部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》，明確了技師學(xué)院高級(jí)工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生，參加企事業(yè)單位招聘、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定、職位晉升等應(yīng)按照全日制大專學(xué)歷享受相應(yīng)待遇政策，并按國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。
延伸閱讀
據(jù)了解，很多農(nóng)村孩子明明考上了高中、大學(xué)，仍然選擇上技校。這些農(nóng)村孩子，放棄上普高和大學(xué)的機(jī)會(huì)，紛紛把目光轉(zhuǎn)向了技校，他們認(rèn)為“上技校就能就業(yè)，就能走進(jìn)大城市，不用非擠大學(xué)這根獨(dú)木橋。”
那么，技校的優(yōu)勢(shì)在何處呢？
1、技校用高就業(yè)率吸引生源
人力資源和社會(huì)保障部相關(guān)負(fù)責(zé)人曾經(jīng)表示，技工院校的就業(yè)率是所有教育類型中最高的一種。技校網(wǎng)公布的最新數(shù)據(jù)顯示，技校學(xué)生就業(yè)率始終保持在97%以上，其中很多技校畢業(yè)生能很快參與實(shí)際生產(chǎn)操作，部分優(yōu)秀畢業(yè)生甚至作為技術(shù)骨干被派往安哥拉、贊比亞等國(guó)外工作。這種就業(yè)情況正是打動(dòng)眾多農(nóng)村初高中畢業(yè)生和家長(zhǎng)的關(guān)鍵原因。
2、技校實(shí)際見效快
面對(duì)就業(yè)壓力，許多農(nóng)村的家長(zhǎng)們從實(shí)際角度考慮，從自身?xiàng)l件考慮，覺得上技校是現(xiàn)而今比較不錯(cuò)的選擇。相比城市家庭條件好的孩子而言，許多農(nóng)村家庭對(duì)孩子的上學(xué)要求都是非常務(wù)實(shí)的，心里都有一本成本賬：
全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）均可享受累計(jì)不超過3年的免學(xué)費(fèi)資助；
全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的一、二年級(jí)在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，資助對(duì)象由學(xué)校按比例、按程序評(píng)審。資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元；
而且實(shí)習(xí)時(shí)就已經(jīng)是帶薪了，有的企業(yè)直接將實(shí)習(xí)工資就提高到了4000元，甚至更高，極大減輕農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。
3、用人單位看好技校生
一般來說，技校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力會(huì)相對(duì)強(qiáng)一些，這是技校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。技工學(xué)校出來的孩子更能吃苦耐勞，因?yàn)樗麄兊亩ㄎ粶?zhǔn)確。
許多用人單位表示，技校的學(xué)生無論是心態(tài)還是技能，許多方面都比較穩(wěn)定，因此許多用人單位采用“訂單式”培養(yǎng)模式到技術(shù)學(xué)校要人。
4、成為高技能人才是目標(biāo)
目前，一個(gè)高級(jí)技工的年薪可高達(dá)幾十萬，可全國(guó)許多地區(qū)和行業(yè)普遍存在高技能人才短缺的狀況。由于高級(jí)技工學(xué)生專業(yè)知識(shí)都很過硬，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生挑企業(yè)的情況。
有的技工院校還實(shí)行套讀，比如“高級(jí)工→大專連讀”等，獲得高級(jí)工職業(yè)資格證的同時(shí)還可獲得國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷，成為知識(shí)型技能人才，非常受用人單位歡迎，學(xué)生畢業(yè)時(shí)一人最少有三四家合適的企業(yè)可供選擇。
因此，在選擇上技校之前，最好先給自己定個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，努力成為高技能人才，畢竟這樣的人才才是企業(yè)最需要的。
5、農(nóng)村學(xué)子根據(jù)自身情況選擇技校
其實(shí)，并非所有的孩子都適合上技校。如果選擇技校，要看準(zhǔn)既適合孩子，又有發(fā)展前景的技術(shù)，學(xué)校最好選知名度和美譽(yù)度較高的。
第一種是家庭困難的學(xué)生。比較貧困的農(nóng)村家庭，無法提供足夠的資金供孩子讀大學(xué)，選擇讀技校不但可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，還可早點(diǎn)掙錢養(yǎng)家。
第二種是在文化知識(shí)學(xué)習(xí)中成績(jī)不理想的學(xué)生。這部分學(xué)生如果進(jìn)入普高，也很難考上好大學(xué)，由于沒有一技之長(zhǎng)，高中畢業(yè)后想找工作也困難。而技術(shù)學(xué)校強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng)，這些平時(shí)上課坐不住板凳的學(xué)生往往動(dòng)手能力強(qiáng)，技術(shù)學(xué)校開設(shè)的課程往往是他們感興趣的，學(xué)習(xí)起來會(huì)感到快樂。
農(nóng)村的家長(zhǎng)和孩子看好技校，是很有遠(yuǎn)見，很實(shí)際的。但就讀技校前，莫要盲目追求短期效率，要綜合考慮好各方條件，以及自己的真正需要和人生目標(biāo)。