近日,人社部、教育部印發(fā)《關(guān)于做好技工院校招生工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),推進(jìn)技工院校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺(tái),指導(dǎo)技工院校擴(kuò)大招生規(guī)模。
此次發(fā)布的《通知》強(qiáng)調(diào),要推進(jìn)各省份技師學(xué)院、技工學(xué)校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺(tái),支持按照高校設(shè)置程序進(jìn)入高等學(xué)校序列的技師學(xué)院納入高職(??疲┙y(tǒng)一招生平臺(tái),并以XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院(XX技師學(xué)院)予以明確體現(xiàn)。
技工院校擴(kuò)招方面,《通知》要求,引導(dǎo)未進(jìn)入高中階段教育的應(yīng)屆初中畢業(yè)生,進(jìn)入中職學(xué)校、技師學(xué)院和技工學(xué)校學(xué)習(xí);引導(dǎo)動(dòng)員更多符合條件的高中應(yīng)屆畢業(yè)生(含普通高中、中職學(xué)校、技工學(xué)校)和退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等社會(huì)群體報(bào)考高職院校(含掛靠在高職院校的技師學(xué)院)。支持技工院校招收更多應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。
《通知》要求,要切實(shí)落實(shí)國(guó)家有關(guān)政策。推動(dòng)職業(yè)院校(含技工院校)擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模,更多承擔(dān)培訓(xùn)工作量,按規(guī)定享受培訓(xùn)補(bǔ)貼政策。指導(dǎo)支持辦學(xué)規(guī)范、質(zhì)量較高的技師學(xué)院盡快達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,按照高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定,納入高等學(xué)校序列。
解讀:
早在2016年底,人社部出臺(tái)的《技工教育“十三五”規(guī)劃》指出,把培育工匠精神作為技工院校重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,貫穿技工教育全過程;堅(jiān)持高端引領(lǐng),提出大力發(fā)展技師學(xué)院、實(shí)施技工教育高端引領(lǐng)計(jì)劃,著力培養(yǎng)大國(guó)工匠;首次明確技工院校中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生分別按相當(dāng)于中專、大專、本科學(xué)歷落實(shí)相關(guān)待遇。
更早以前,人社部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》,明確了技師學(xué)院高級(jí)工班、預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生,參加企事業(yè)單位招聘、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定、職位晉升等應(yīng)按照全日制大專學(xué)歷享受相應(yīng)待遇政策,并按國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。
延伸閱讀
據(jù)了解,很多農(nóng)村孩子明明考上了高中、大學(xué),仍然選擇上技校。這些農(nóng)村孩子,放棄上普高和大學(xué)的機(jī)會(huì),紛紛把目光轉(zhuǎn)向了技校,他們認(rèn)為“上技校就能就業(yè),就能走進(jìn)大城市,不用非擠大學(xué)這根獨(dú)木橋。”
那么,技校的優(yōu)勢(shì)在何處呢?
1、技校用高就業(yè)率吸引生源
人力資源和社會(huì)保障部相關(guān)負(fù)責(zé)人曾經(jīng)表示,技工院校的就業(yè)率是所有教育類型中最高的一種。技校網(wǎng)公布的最新數(shù)據(jù)顯示,技校學(xué)生就業(yè)率始終保持在97%以上,其中很多技校畢業(yè)生能很快參與實(shí)際生產(chǎn)操作,部分優(yōu)秀畢業(yè)生甚至作為技術(shù)骨干被派往安哥拉、贊比亞等國(guó)外工作。這種就業(yè)情況正是打動(dòng)眾多農(nóng)村初高中畢業(yè)生和家長(zhǎng)的關(guān)鍵原因。
2、技校實(shí)際見效快
面對(duì)就業(yè)壓力,許多農(nóng)村的家長(zhǎng)們從實(shí)際角度考慮,從自身?xiàng)l件考慮,覺得上技校是現(xiàn)而今比較不錯(cuò)的選擇。相比城市家庭條件好的孩子而言,許多農(nóng)村家庭對(duì)孩子的上學(xué)要求都是非常務(wù)實(shí)的,心里都有一本成本賬:
全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外)均可享受累計(jì)不超過3年的免學(xué)費(fèi)資助;
全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的一、二年級(jí)在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金,資助對(duì)象由學(xué)校按比例、按程序評(píng)審。資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元;
而且實(shí)習(xí)時(shí)就已經(jīng)是帶薪了,有的企業(yè)直接將實(shí)習(xí)工資就提高到了4000元,甚至更高,極大減輕農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。
3、用人單位看好技校生
一般來說,技校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力會(huì)相對(duì)強(qiáng)一些,這是技校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。技工學(xué)校出來的孩子更能吃苦耐勞,因?yàn)樗麄兊亩ㄎ粶?zhǔn)確。
許多用人單位表示,技校的學(xué)生無論是心態(tài)還是技能,許多方面都比較穩(wěn)定,因此許多用人單位采用“訂單式”培養(yǎng)模式到技術(shù)學(xué)校要人。
4、成為高技能人才是目標(biāo)
目前,一個(gè)高級(jí)技工的年薪可高達(dá)幾十萬,可全國(guó)許多地區(qū)和行業(yè)普遍存在高技能人才短缺的狀況。由于高級(jí)技工學(xué)生專業(yè)知識(shí)都很過硬,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生挑企業(yè)的情況。
有的技工院校還實(shí)行套讀,比如“高級(jí)工→大專連讀”等,獲得高級(jí)工職業(yè)資格證的同時(shí)還可獲得國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷,成為知識(shí)型技能人才,非常受用人單位歡迎,學(xué)生畢業(yè)時(shí)一人最少有三四家合適的企業(yè)可供選擇。
因此,在選擇上技校之前,最好先給自己定個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),努力成為高技能人才,畢竟這樣的人才才是企業(yè)最需要的。
5、農(nóng)村學(xué)子根據(jù)自身情況選擇技校
其實(shí),并非所有的孩子都適合上技校。如果選擇技校,要看準(zhǔn)既適合孩子,又有發(fā)展前景的技術(shù),學(xué)校最好選知名度和美譽(yù)度較高的。
第一種是家庭困難的學(xué)生。比較貧困的農(nóng)村家庭,無法提供足夠的資金供孩子讀大學(xué),選擇讀技校不但可以減輕家庭負(fù)擔(dān),還可早點(diǎn)掙錢養(yǎng)家。
第二種是在文化知識(shí)學(xué)習(xí)中成績(jī)不理想的學(xué)生。這部分學(xué)生如果進(jìn)入普高,也很難考上好大學(xué),由于沒有一技之長(zhǎng),高中畢業(yè)后想找工作也困難。而技術(shù)學(xué)校強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng),這些平時(shí)上課坐不住板凳的學(xué)生往往動(dòng)手能力強(qiáng),技術(shù)學(xué)校開設(shè)的課程往往是他們感興趣的,學(xué)習(xí)起來會(huì)感到快樂。
農(nóng)村的家長(zhǎng)和孩子看好技校,是很有遠(yuǎn)見,很實(shí)際的。但就讀技校前,莫要盲目追求短期效率,要綜合考慮好各方條件,以及自己的真正需要和人生目標(biāo)。
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